Yapılan çalışmalar kapsamındaki çevre ve bahçe düzenlemeleri, okul duvarlarının boyanması ve görsel çalışmalar, toprak iyileştirme ve dikim çalışmalarında öğrencilerin aktif katılımı ile sorumluluk bilinci pekiştiriliyor. Bu süreçte öğrenciler; iş birliği, çevre duyarlılığı ve emek-değer ilişkisini deneyimleyerek öğreniyor, yalnızca izleyen değil sürecin aktif öznesi olan bireyler olarak sürece dahil ediliyor. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin “yaparak-yaşayarak öğrenme” ilkesi de sahada böylece karşılık bulmuş oluyor.
Okul iç mekânlarında gerçekleştirilen düzenlemeler kapsamında, koridorlara çıta uygulaması ve kaplaması yapılıyor, kütüphane alanları yenileniyor, kitaplıklar kuruluyor ve okuma köşeleri oluşturuluyor. Öğrencilerin erişilebilir, estetik ve işlevsel okuma alanlarına kavuşması; dil gelişimi, eleştirel düşünme, odaklanma ve okuma kültürü kazanımları desteklenmiş oluyor. Bu çalışmalar; öğrencilerin güvenli öğrenme ortamlarında bulunmalarını sağlarken aynı zamanda dijital yeterlik, disiplin, sorumluluk ve ortak yaşam kültürü gibi temel becerilerin gelişimine katkı sunuyor.
Gerçekleştirilen tüm faaliyetler, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nin öngördüğü; akademik başarı ile değer eğitiminin birlikte yürütülmesi anlayışının sahadaki yansıması olarak görünüyor.
Okullarda yürütülen bu bütüncül dönüşüm süreci, eğitimin merkezine öğrenciyi koyan anlayışın somut bir göstergesi olmaya devam etmektedir.
